Ante la contingencia provocada por la COVID-19

20 de marzo de 2020

Este espacio será crucial para el desarrollo de estrategias que te permitan apropiarte de información relevante para elevar tu aprovechamiento durante la etapa de aislamiento, por lo cual se sugiere mantenerte atento en esta sección. 

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TUTORÍA (Actividades de la semana del 16 al 20 de marzo)

A los grupos 1l, 1J, 1H y 1I de la asignatura de tutoría les solicito envíen al correo civica-etica@hotmail.com sus carteles digitales de la información estudiada en clase acerca de la COVID-19, a más tardar el día lunes 23 de marzo a las 10:00 a.m, no olviden poner en el apartado de ASUNTO su nombre completo y grupo, de igual manera en sus carteles integren sus nombres de manera discreta, pues los mejores serán publicados en esta página. 

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Para quienes no asistieron a clases les proporciono los links de la página de la OMS https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses   con la información proporcionada en ese link deberán hacer su cartel digital externando recomendaciones de prevención y así reducir el número de contagios, estos carteles de preferencia deberán realizarse en CANVA https://www.canva.com/es_mx/ si se te facilita otra opción digital puedes hacer uso de ella. 

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (Actividades de la semana del 16 al 20 de marzo) Grupos: 1G, 1H, 1I, 1J, 1K, 1L

Durante esta semana trabajamos la Secuencia 14 en la cual primeramente contestamos las siguientes preguntas:

¿Qué son los derechos humanos?

¿Quién creó los derechos humanos?

¿Cuántos derechos humanos existen y cuáles son?

¿Qué o quién vigila el cumplimiento de los derechos humanos?

Dichas preguntas deberán estar presentes en tu cuaderno.

Posteriormente observamos el vídeo ¿Qué son los derechos humanos? disponible en el siguiente link https://www.unidosporlosderechoshumanos.es/#/videos  

Posteriormente, leímos la Secuencia 14 y marcamos con una X las oraciones donde se violan derechos humanos, se contestaron las preguntas de los artículos de la DUDH en el libro, se contestaron en el cuaderno las situaciones A Y B, en el libro se resolvió el cuadro del Artículo 3ero Constitucional y se solicitó de tarea realizar los que se piden de otros artículos con los logos de las instituciones públicas y privadas que velan por ellos alrededor del cuadro, por último se pidió la realización del directorio de las instituciones que velan por los derechos de la localidad, poniendo logo, dirección y teléfono, éstas dos ultimas actividades deberán realizarse en word o canva y enviarse al correo civica-etica@hotmail.com en el asunto deberán poner nombre completo del alumno y grupo, la fecha límite de entrega será para el miércoles 25 de marzo de 2020 a las 10:00 a.m.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (Actividades de la semana del 23 al 27 de marzo de 2020)

Secuencia 15 Cultura de Paz en un mundo diverso

Anota en tu cuaderno el número y título de la secuencia y a continuación responde las siguientes preguntas:

1.-¿Qué es la paz?

2.-¿Qué es la violencia y en qué consiste?

3.-¿En qué consiste desempeñar una cultura de paz?

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Posteriormente completa la siguiente frase en tu cuaderno:

"Sueño que México está en paz porque nunca más..."

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Ahora en tu libro en la página 80 señala verdadero o falso a las afirmaciones que se dan. A continuación redacta junto con todos tus familiares una definición del término de paz y anótala en las líneas disponibles en la página 80.

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Lee las 3 situaciones de la página 81, redacta en tu cuaderno las diferencias y semejanzas entre las tres situaciones, destaca los contrastes en el desenlace de cada situación y las diferencias entre los acuerdos de las situaciones B y C. Platica con tu familia acerca de los conflictos estudiados y redacta en tu cuaderno un texto en el que argumenten en qué caso hubo una solución pacífica.

Realiza el análisis de las situaciones a través del cuadro de la página 82. 

Identifica con una marca la frecuencia con que ocurren las situaciones enunciadas en la página 83.

 

En tu cuaderno, realiza una lista de asuntos que suelen producir diferencias entre ti y los adultos con los que convives. También enlista el tipo de respuestas que sueles dar ante los comentarios de padres, maestros y otros adultos con los que no compartes ideas o actitudes. Clasifica los comportamientos que contribuyen al establecimiento de acuerdos y los que dan paso a situaciones de violencia. Formula estrategias para propiciar una convivencia pacífica y democrática en los espacios donde convives.

 

Consulta el libro "Constructivismo" de Julio H. Pimienta disponible en http://www.itdurango.edu.mx/tutorias/constructivismo-pimienta.pdf  y busca cómo realizar un mapa conceptual, ahora realiza tu propio mapa conceptual en electrónico preferentemente (word, power point, prezzi, etc) del tema Cultura de paz y convivencia democrática, incluye lo aprendido en esta secuencia, identificando las actitudes y comportamientos que contribuyen a generar un ambiente pacífico, destaca los valores que se manifiestan por medio de esas actitudes y comportamientos que benefician la convivencia democrática. Señala las actitudes y comportamientos que son contrarios a una cultura de paz.

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En tu libreta escribe el significado que tiene para ti la frase “Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz”

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Publica tu mapa conceptual en el foro de participación de tu grupo.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA 28 DE MARZO DE 2020

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